Самообразование

Не следует забивать голову плохо понятными сведениями, так как толку от них будет мало. Самообразование предполагает, что знания будут усвоены и получат развитие. Свои умственные способности нужно развивать и тренировать.

При самообразовании работа над книгой должна быть серьезной, упорной, трудной и зачастую долгой. Тогда содержание проработанной книги закрепится в сознании.

Следует попытаться понять содержание книги. Когда спрашиваешь у многих школьников, в чем суть той или иной книги, то оказывается, что она остается непонятной, либо понятной превратно, т.е. не так, как следовало.

Чаще всего это происходит от того, что чтение книги было неумелым, без проработки. Как известно, чем глубже мысль, тем труднее ее понять. Нельзя схватить сразу то, что человечество постигало в течение десятилетий.

Читая книгу, вольно или невольно оцениваешь мысли автора, соглашаясь или не соглашаясь с ним. Если мысли автора мы принимаем, то невольно сравниваем со своими, сопоставляя и делая выводы, Если же мысли автора нам не нравятся, мы вправе их критиковать. Это полезная работа, свидетельствующая о том, что чтение правильное.

Когда перед нами научная книга, то мы следим за ходом мысли автора, прорабатываем его рассуждения, усваиваем его методы, способы рассматривать тот или иной вопрос, учимся доказывать и объяснять. Произведения искусства помогают нам расширить свой жизненный опыт, улучшит эмоциональное восприятие. Однако, это происходит при условии, что чтение правильное.

Следует сосредоточиваться на том, что читаешь, «выжимать» самую суть, держать в порядке собственные мысли, сопереживать прочитанному, а кроме этого мыслить последовательно и осторожно.
Такая проработка книги просто необходима при её изучении.
Для правильного чтения важны 2 условия: наличие способностей и отсутствие дурных навыков в чтении.

Необходима способность сосредоточивать и удерживать внимание на том, что читаешь. Зачастую можно услышать, что «у меня плохая память: прочту небольшой отрывок, перехожу у другому, а повторить то, что только что было прочитано, не могу, так как все забывается». Подростки, как правило, не могут сосредоточить внимание на читаемом, потому что в мыслях постоянно отвлекаются и читают «только глазами». И тогда все приходится читать и перечитывать несколько раз подряд, чтобы понять мысль автора.
Внимание свое нужно тренировать. Попробуй прочитать какой-нибудь отрывок из книги так, чтобы его смысл стал тебе понятен. При этом все внимание сосредоточь на читаемом. Если ты прочла один раз ин е поняла, прочти еще раз и еще раз. После этого отрывок увеличь. Такое упражнение хорошо делать каждый день.

При чтении книг большую роль играет воображение, которое позволяет видеть чужими глазами то, чего мы не видели, переживать с людьми то, чего не переживали сами. Многие читатели пускают в ход воображение, чтобы, отталкиваясь от прочитанного помечать о себе, невольно переносясь в мир, который рисует автор, отпуская при этом такие «ненужные подробности», как описание внешности героев, характеристики быта, описание природы и т.д. Это неправильно. Хорошему чтению мешает еще и нетерпеливость, когда читателю не хватает терпения следить за развитием мысли, действия, а хочется сразу узнать, «чем все закончилось». При таком чтении ослабевает и теряется интерес к книге.

Многие читатели страдают ленью мышления и ленью воображения. Так, читая художественное произведение и дойдя до описания природы, требуется усилие, чтобы все это живо вообразить. Но порой «лень» это сделать и потому описание пропадает. Это касается и непонятных мест в книге, которые требуют умственного напряжения. Но нам «не хочется» этого усилия. И вот мы скользим по страницам далее, скорее туда, где это усилие не требуется.

Можно быть весьма трудолюбивым читателем, прочитывая большие и серьезные книги, зазубривая целые страницы, однако при этом не напрягая мышления. «Страсть к зазубриванию» вместо глубокого изучения очень часто объясняется именно этим.

Это обязательно скажется, когда потребуется выяснить, что понятно из прочитанного.

Книги не следует читать, пробегая взглядом страницы. Когда хвастаются тем, что в день им удается прочесть по несколько сот страниц, то и хочется поинтересоваться, насколько эффективно такое чтение?

Случается, что человек может долго обходиться без чтения, но, стоит ему только взять в руки книгу, как он начинает читать до одурения и головных болей, пока не почувствует переутомление.

Привычка бросать книгу, не дочитав, ослабляет волю, так как следует все, за что берешься, доводить до конца.

Для самообразования не нужно читать слишком много, так как не всегда количество чтения сказывается на качестве. Среди прочитанного должно быть только лучшее, интересное и полезное.
Если перед тобой научный текст, то следует читать его по определенному плану. Для изучения какой-нибудь науки начни с краткого учебника, затем проработай хорошее руководство. После этого можно переходить к проработке важнейших трудов по отдельным вопросам.

Как в музыке нужны два художника- композитор и исполнитель, так и в чтении нужны автор и читатель. В сознании плохого читателя великое произведение может отразиться самым искаженным образом. Если при чтении подключать воображение, то произведение искусства оживает, заговорит. Научившись грамотно читать, ты будешь видеть и слышать героев книги, они облекутся для тебя в плоть и кровь, предстанут перед тобой. Ты станешь слышать раскаты грома, видеть блеск молний, чувствовать аромат цветов.

Вернуться на предыдущую страницу